על מהות התיקון בהוראה מתקנת
רונית נעים, מורה להוראה מתקנת, מרכז רקנאטי
הטיפול הסתיים. מ. נפרד לשלום ופתח את הדלת שם נתקל בא. : "... אה, לא ידעתי שגם אתה מגיע לכאן ל "תיקון" ...
...
"תיקון" ?!!
מהו אותו "תיקון" ש א. מדבר עליו?
... האם מאחורי דלת חדר מס' 118 מסתתרת מעבדת תיקונים?
ואם כן – מה מתקנים שם? טעויות? חוויות? ... גם וגם?
ואיך?
ומה זה בעצם 'מורה להוראה מתקנת'? ...האם היא מסתובבת עם ארגז כלים?
התשובה היא כן – במידה מסוימת – לכל השאלות.
נתחיל בהגדרה כללית – מהי בכלל הוראה מתקנת? "הוראה מתקנת", בשונה מהוראה "רגילה", אינה מתמקדת בהעברת "ידע" אלא בתהליכי החשיבה, בדפוסי הלמידה ובחיזוק יכולותיו של הלומד. הוראה זו המכוונת ישירות לצורכי הלומד-המטופל, מתמקדת בו ומותאמת לו באופן אישי.
תהליך העבודה מורכב משלבים של הכרות ויצירת הקשר, הגדרה ומיפוי הקשיים הלימודיים בעזרת מבדקים דידקטיים בשפה ובחשבון, וכמובן הטיפול עצמו בו מותאמת תכנית טיפולית –לימודית אשר גם משתנה במהלך השנה עפ"י ההתקדמות ועפ"י הצרכים המשתנים.
הוראה מתקנת בחשבון מיועדת לחיזוק הכישורים המתמטיים, לשיקום החשיבה ולהקניית יכולת עצמאית במתמטיקה. הטיפול דרך המתמטיקה מעורר הרבה פעמים חרדות נסתרות ומלווה בלא מעט תסכול והימנעות. פיתוח היכולת וחיזוק התפקוד דרך חוויות מתקנות או "ניצחונות קטנים ומצטברים" (כדבריה של ט.) מובילים להעלאת הערך העצמי ולתפקוד עצמאי במיטב היכולת בחיי היומיום.
הוראה מתקנת בשפה מתמקדת בקריאה ובהבנת הנקרא ובשיפור איכות השפה המדוברת והכתובה. למידת דרכים להתמודדות עם קריאת טקסטים באופן יעיל תוך חתירה להבנת המשמעות. שיפור היכולת להתמודד עצמאית עם חומרים כתובים ברמות שונות – מרמה בסיסית - אולפן א' לעולים החדשים, דרך קריאת כתבות בעיתונים ועד לקריאת מאמרים.
תוך כדי עבודה משתפרות מיומנויות הלמידה, ולומדים 'איך ללמוד' ביתר יעילות.
במרכז רקנאטי, ההוראה המתקנת מהווה חלק ממערך הטיפולים הקוגניטיביים והשיקומיים.
הטיפולים הם אינדיווידואליים או ניתנים בקבוצות למידה קטנות של שניים-שלושה משתתפים. המפגשים הטיפוליים הם חד או דו שבועיים ומשולבים במערך הטיפולים הכולל.
קבוצות הטיפול המלא עוברות סדרת מפגשים דו שבועיים הכוללים אותם שלבים שהוזכרו קודם – ממיפוי הקשיים במתמטיקה – "האבחון הפתוח", אחריו נקבעת רמת הלומד ורמת הקבוצה, והעבודה עצמה לאורך השנה הכוללת חזרה או לימוד מחדש של כללים וחוקים מתמטיים מהבסיס ועד לתרגול ברמות גבוהות ומורכבות.
תהליך הלמידה הן הפרטני והן הקבוצתי מלווה בלא מעט תמיכה ועידוד, סבלנות, רגישות
ו.. כן גם הומור. ב"ארגז הכלים" שלי כלים אלה חשובים לא פחות מכללים וחוקים מתמטיים או "טיפים" לקריאה יעילה.
(פורסם במידעון המכון , מאי 2008 )
|
